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情感过滤假设理论在大学英语教学活动中的应用

标题: 情感过滤假设理论在大学英语教学活动中的应用
英文标题: ON THE APPLICATION OF KRASHEN'S "AFFECTIVE FILTER HYPOTHESIS" IN ENGLISH TEACHING ACTIVITIES
作者: 富苏苏,吕娜,郑卓
英文作者: FU SUSU,LV NA,ZHENG ZHUO
出版时间: 2008-01-01
机构: 河北农业大学
关键词: 情感因素,学习焦虑,英语教学,应用
刊名: 中国劳动关系学院学报
英文刊名: JOURNAL OF CHINA INSTITUTE OF INDUSTRIAL RELATIONS
ISSN: 1673-2375
卷号: 004
页码: 122-124
分类号: G434
摘要: 20世纪80年代初,美国著名语言学家克拉申提出了二语习得模式,其中"情感过滤假设理论"阐述了学习者学习成绩的好坏跟学习者学习的动机、兴趣和焦虑度有直接关系,在学生第二语言习得的教学活动中,教师应充分考虑学生的情感因素,要想使学生的学习情感过滤达到最低,教师应创新教学思想,激发学生学习动机;应完善教学模式,选择合适的课堂教学方法,培养学生学习兴趣,并且创造良好学习氛围,增强学生自信,减少情感焦虑.