| 标题： | 情感过滤假设理论在大学英语教学活动中的应用 |
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| 英文标题： | ON THE APPLICATION OF KRASHEN'S "AFFECTIVE FILTER HYPOTHESIS" IN ENGLISH TEACHING ACTIVITIES |
| 作者： | 富苏苏,吕娜,郑卓 |
| 英文作者： | FU SUSU,LV NA,ZHENG ZHUO |
| 出版时间： | 2008-01-01 |
| 机构： | 河北农业大学 |
| 关键词： | 情感因素,学习焦虑,英语教学,应用 |
| 刊名： | 中国劳动关系学院学报 |
| 英文刊名： | JOURNAL OF CHINA INSTITUTE OF INDUSTRIAL RELATIONS |
| ISSN： | 1673-2375 |
| 卷号： | 004 |
| 页码： | 122-124 |
| 分类号： | G434 |
| 摘要： | 20世纪80年代初,美国著名语言学家克拉申提出了二语习得模式,其中"情感过滤假设理论"阐述了学习者学习成绩的好坏跟学习者学习的动机、兴趣和焦虑度有直接关系,在学生第二语言习得的教学活动中,教师应充分考虑学生的情感因素,要想使学生的学习情感过滤达到最低,教师应创新教学思想,激发学生学习动机;应完善教学模式,选择合适的课堂教学方法,培养学生学习兴趣,并且创造良好学习氛围,增强学生自信,减少情感焦虑. |