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外国语学院

论文:637被引:517次

 外国语学院成立于2002年8月,其历史可追溯到1958年之前的外语教研组。设英语、日语2个本科专业,旅游英语、商务英语2个专科专业,2005年英语语言文学硕士点申报成功。目前在校生908人。

院系发文量趋势

发表的文献

  • 从《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》透视中西文化差异 收藏 认领

    作者:李荣美,刘立敏,张易娟    年份:2008

    摘要: 《梁山伯与祝英台》和《罗密欧与朱丽叶》这两部中西戏剧史上的不朽之作.《梁》和《罗》两剧中主人公的性格有共同之处,他们忠于爱情,敢于追求爱情自由甚至殉情.虽有着相同悲剧成分,但是由于不同的文化背景,两剧之间的悲剧特点却截然不同.

  • 主体的分解 自我的建立——对《小伙子古德曼·布朗》的拉康镜像心理解读 收藏 认领

    作者:靳相茹,刘敏,李荣美    年份:2009

    摘要: 拉康的镜像理论的核心是镜像理论,认为自我建立的基础在于对主体的分解。本文借用镜像一词对霍桑著名的短篇小说之一《小伙子古德曼·布朗》进行解读。小说主人公布朗参加了森林巫术大会后变得判若两人,由纯洁善良变得多疑焦虑。本文通过镜像理论分析指出信仰幻灭的过程是主人公布朗主体分解、自我建立的过程。

  • 建构主义理论指导下的多媒体英语教学 收藏 认领

    作者:张燕,杜渤,张静    年份:2007

    摘要: 多媒体辅助英语教学日渐成为英语教学改革的一大趋势.从建构主义理论出发,分析基于建构主义的多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)的特点,有助于了解多媒体计算机在大学英语教学中应用的多种模式.

  • 从“罗森塔尔效应”看教师在大学英语教学中的多重角色 收藏 认领

    作者:董力燕,王燕    年份:2007

    摘要: 罗森塔尔效应是教育心理学中一个重要的概念,对教学有着重要的意义;对教师有着特殊的要求;对大学英语教学有着重要的影响。结合"罗森塔尔效应"分析了大学生在外语学习中存在的各种心理障碍,重点研究了教师在帮助学生建立自信心过程中的多重角色:"朋友"角色、"顾问"角色、"同伴"角色、"促进者"角色。

  • 英汉词汇差异及其文化内涵 收藏 认领

    作者:张易娟,张进红,常征    年份:2008

    摘要: 众所周知,在不同语言和不同文化背景下,每个词除了具有字面意义外,还有丰富的文化内涵,即隐含的附带的联想义、比喻义、象征义及带有感情色彩的褒义和贬义等.语言是文化的一部分,并对文化起着重要的作用.

  • 文化移情与跨文化交际中的数字文化研究 收藏 认领

    作者:李绍青,侯彦宾    年份:2011

    摘要: 在日益深入的跨文化交际研究中,数字作为一种重要的文化语言,可以在一定程度上体现出异质文化的根本属性.随着文化移情在跨文化交际中的价值不断得到肯定,探讨文化移情观照下的数字文化研究,可以有效促进跨文化交际的深入开展.

  • 基于产出导向法的大学英语课堂尝试 收藏 认领

    作者:刘媛,王浩勇    年份:2018

    摘要: 我国外语专家文秋芳团队在借鉴了外语前辈们输入输出假设理论的基础上,打破传统'先输入、再输出'的教学过程,提出了'输出、输入、再输出'的POA产出导向法理论体系。这种新型的教学理念把教师的主导地位放在了首要位置,课堂教学既不沿用传统的填鸭式教学,也不完全以学生为中心,忽视教师的主导作用。本文以产出导向法理念为指导,以新视野大学英语(第三版)第四册第一单元为案例,在大学非英语专业课堂进行教学设计的尝试。

  • 跨文化交际意识在口语教学中的实践意义 收藏 认领

    作者:杨洁,任红川    年份:2012

    摘要: 跨文化交际意识是把英语口语学好学精的前提条件.本文通过调查数据分析,指出当今高校英语口语教学中存在的问题,分析了跨文化交际意识在高校英语口语教学中具有重要的实践意义,提出在英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的方法.

  • 大学英语四级听力与语境线索 收藏 认领

    作者:任晓琨,王浩勇,赵雪涛    年份:2007

    摘要: 随着大学英语四级考试的改革,听力在大学英语四级考试中的比例由原来的20%上升为35%,这便对大学英语学习的听力教学提出了更高的要求.而语言学的语境教学也是近年来提出崭新的教学理念.

  • 汉语教师志愿者教学及文化推广现状分析——以赴美汉语教师志愿者为例 收藏 认领

    作者:高静,赵雪涛,牛冀莲    年份:2014

    摘要: <正>一、引言汉语教师志愿者项目是中国为帮助世界各国解决汉语师资短缺问题而专门设立的志愿服务项目。这些志愿者是新形势下汉语及中国文化海外推广中的生力军。他们是各个省市从大、中、小学的专职教师中经过层层筛选,通过中方及美方的严格面试,最终选派到美国进行中国语言及中国文化教学的志愿者。2004年经教育部批准,汉语教师志愿者项目正式实施,截至2012年底,国家汉办已向亚、欧、美、

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